为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。6月11日上午，漯河市源汇区柳江路小学全体数学教师在张恒副主任的指导下，由漯河市源汇区柳江路小学教研组长崔莹莹老师主持开展数学教研活动。

河市源汇区柳江路小学高琰老师执教的二年级《数学广角—推理》一课，教学设计紧凑，重点突出，是一节很具观赏力的成功课型。高老师采用社会化学习模式，通过“独立研究”、“组内共学”、“质疑深化”“评价反思”等环节，让每一个学生都能在群体动力的加持下，积极、深度参与到学习活动中，提升学习主动性和创造性。组内共学中，在小组长的带领下，组员们分享了自己遇到的问题，他们团结协作，一起解决难题！

经过一段时间的训练，学生对“我的目标”进行圈画、标记，学生的提问能力也有了很大提升，知道紧扣“我的目标”进行提问。

高山仰止，方知才疏。只有教与研的完美结合，才能达到数学的最高境界。课后，大家依次对本节课进行点评，研讨中各位老师分年段进行精准的点评，提出自己在社会化学习中的困惑，对于课堂中出现的问题进行深入探讨。

漯河市源汇区柳江路小学张恒副主任就本次教研进行点评总结：对于低年级而言，他们缺乏学习的动力，作为教师，我们要培养学生的学习兴趣，充分意识到课堂上的乐趣，让他们从“要我学”到“我要学”。教师应走进课堂，贴近学生的认知心灵，以激发他们学习数学的积极性。

最后漯河市源汇区柳江路小学王金菊主任进行点评：要发挥教师主导，让学生成为课堂的主人，尊重个体差异。引导学生分层探索，科学设计提问，培养学习数学的自信心。(漯河市源汇区柳江路小学 刘静沂 供稿）